Aprendizajes esperados:

• Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades de algunos cuerpos geométricos, al tener que construirlos.
• Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos y que los clasifiquen utilizando “todos” y “algunos” en relación con ciertas propiedades.
• Que los alumnos  asocien características geométricas con el sólido al que corresponden.

Aprendizajes esperados:

• Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades de algunos cuerpos geométricos, al tener que construirlos.
• Que los alumnos identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos y que los clasifiquen utilizando “todos” y “algunos” en relación con ciertas propiedades.
• Que los  alumnos  asocien  características geométricas con el sólido al que corresponden.

Repaso sobre los temas  abordados en el periodo Diciembre-Enero-Febrero en  los   respectivos Campos de Formación  Académica:

Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y  Formación Cívica y Ética.

Repaso sobre los temas  abordados en el periodo Diciembre-Enero-Febrero en  los   respectivos Campos de Formación  Académica:

Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y  Formación Cívica y Ética.

Aprendizaje esperado:

• Aprecia la diversidad de culturas que existe en México.

Aprendizaje esperado:

• Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien común.

Aprendizajes esperados  revisados en enero-febrero de los respetivos Campos de Formación académica.

• Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
• Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
• Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario aplicando los términos década y años, e identifica cambios en la distribución poblacional.
• Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se creó el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición.
• Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.
• Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
  

Aprendizajes abordados para evaluar enero-febrero de los respectivos Campos  de Formación  Académica:

• Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
• Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
• Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.
• Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
• Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
• Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
• Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.

Aprendizajes esperados:

• Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección–en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
• Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.

Aprendizajes esperados:

• Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
• Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.