En esta sesión conocerás las diferentes expresiones culturales y forma de pensamiento. Así como cuestionar la discriminación y respetar la dignidad de las personas.
México país diverso y plural.
¿Cómo somos los mexicanos ante la ley?
En México todos somos iguales ante la ley (artículos 4° y 25° de la Constitución), aunque hablemos lenguas distintas y vivamos en medios diversos.
¿Qué representan para los mexicanos la bandera, el himno y el escudo?
Los símbolos patrios sirven para recordar nuestra historia y valores, y refrendar el compromiso de darnos trato solidario y justo unos a otros, independientemente de las características físicas o sociales de cada uno.
¿A qué tenemos derecho los mexicanos?
Todos tenemos derecho a expresar y celebrar nuestras tradiciones (La Guelaguetza, Día de la Virgen de Guadalupe, Danza de los Voladores, Día de Muertos, Día de la Independencia, Día de la Candelaria, Día de la Revolución, La Charrería, Los Mariachis, Nochebuena y Navidad…) siempre cuando no vayan contra los derechos fundamentales de otro; por ejemplo, contra su libertad, dignidad o integridad física.
¿Cuáles son las lenguas indígenas que se hablan en nuestro país?
Una parte importante de nuestra identidad cultural es el lenguaje. En nuestro país, existen 69 lenguas indígenas, de las más habladas en la actualidad están: náhuatl, chol, totonaca, mazateco, mixteco, zapoteco, otomí, tzotzil, tzeltal y maya, pero el idioma más generalizado es el español, el cual se introdujo en México por los españoles en el sigloXVI. Con el uso de esta lengua, los mexicanos sentamos una base ?rme para comunicarnos y trabajar en condiciones de igualdad.
¿Cómo debe ser el trato a las personas indígenas?
Las personas indígenas merecen, como toda persona, y por estar en la raíz de lo que somos, cabal respeto. Tu educación, la que básicamente recibes de tu familia y en la es-cuela, debe prepararte para dar trato justo a toda persona y de ninguna marera discriminarlas, ya que nuestras leyes lo prohíben.
Observa los siguientes videos y escribe en tu libreta de Formación Cívica y Ética (etiqueta naranja) lo que consideres más importante de lo que te expongo al inicio y utiliza dicha información como apoyo para resolver la siguientes Actividades:
A) Escribe el siguiente texto en tu libreta de Formación Cívica y Ética (etiqueta naranja) y con las palaras del recuadro completa los espacios, según corresponda.
B) Copia el siguiente cuadro en tu libreta e FCyE (etiqueta naranja) y complétalo, con la información que te proporcione tu familia.
C) Contesta la siguiente pregunta en tu libreta de FCyE (etiqueta naranja)
¿Qué se necesita para lograr la convivencia de grupos de distintas costumbres?
Nota: Dichas actividades serán revisadas y calificadas el día martes 23 y miércoles 24 de febrero en las respectivas sesiones virtuales.
Te dejo en la sección de recursos las primeras cinco ilustraciones del manual “Un momento, déjame pensar” los cuales te servirán de apoyo e inspiración para que escribas sus respectivos cuentos los cuales serán evaluados y calificados de acuerdo a la siguiente metodología:
De las ilustración No.5 del manual “Un momento, déjame pensar” y de acuerdo a la secuencia de sus imágenes escribe en tu libreta de computación (etiqueta verde fosforescente) en la sección de escritura, un pequeño cuento de una cuartilla, en el que se identifiquen los siguientes elementos: Titulo, momentos del cuento (Inicio, desarrollo y cierre) e incluir una habilidad socioemocional que se indicará cada fin de semana, dicha actividad será evaluada y calificada por medio de la grabación de un audio y una fotografía de calidad de tu texto escrito de tu puño y letra.
La participación de los integrantes del grupo, dependerá de una rifa que se llevará acabo todos los viernes, la cual arrojará a los 5 integrantes del grupo y los días que me enviarán dicha grabación y fotografía a mi WhatsApp, en el horario de 14:00 a 15:00 pm. Dichos cuentos los pondré a la disposición al WhatsApp del grupo de la escuela en un horario de 19:00 a 19:30 pm, con la finalidad de que el resto del grupo lo oiga antes de irse a dormir.
La comprensión de la trama del cada cuento escuchado en los respectivos días de la semana, serán evaluado al día siguiente de acuerdo a la habilidad socioemocional (recomendada previamente) que se haya desarrollado, en dicha producción literaria.
Así mismo, te dejo los ejercicios de caligrafía (oraciones en letra cursiva) que realizarás en la semana (22 al 26 febrero), de las cuales tomarás una sola oración y la reproducirás en la libreta verde fosforescente (sección de escritura) una cuartilla o página.
Ejemplo: Lunes: El coche es un vehículo Martes: La bici tienen dos ruedas Miércoles: El avión vuela muy alto Jueves: El tren va sobre rieles Viernes: El monopatín me gusta
Aquí te dejo los respectivos recursos:
ACTIVIDADES_EN_LA_SEMANA__22_AL_26_FEBRERO__DEL_GRUPO_DE_4_AÑO.docx
Ilustraciones_Proyecto_de_producción_de_textos_-Un_momentodéjame_pensar_-.pdf
CALENDARIO_DE_EXÁMENES_SEGUNDO_PERIODO_CUARTO_AÑO.docx
Recuerda que si tienes alguna duda, o tus padres tienen alguna inquietud, respecto al tema, puedes consultármela por WhatsApp, y con gusto te responderé dándote la orientación necesaria.
