En esta sesión aprenderás a identificar las mezclas que hay en tu entorno y, d acuerdo las propiedades de estas, deducirás la manera de separar sus componentes.
También comprenderás por qué el are es una mezcla y propondrás acciones para evitar su contaminación.
¿Qué es una mezcla?
Es la unión de dos o más sustancia. Las sustancias que forman una mezcla se denominan componentes.
Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas.
¿Qué son las mezclas homogéneas?
Son mezclas en la que su composición es uniforme por lo que sus componentes no se pueden ver a simple vista; por ejemplo el agua con sal.
¿Qué son las mezclas heterogéneas?
Son mezclas en la que su composición no es uniforme, por lo que a simple vista se distinguen sus componentes; por ejemplo, frijoles con arroz.
¿Qué cambios sufren los componentes de una mezcla?
En una mezcla solo pueden cambiar las propiedades físicas de sus componentes, como el sabor, el olor, el color y la textura; pero no sus propiedades químicas, como la masa.
¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?
La separación de los componentes de una mezcla se realiza por métodos físicos (cambia de estado un componente) o mecánicos. Existen varios métodos de separación de mezclas.
¿En qué consiste el método de evaporación?
Consiste en separar un sólido e un líquido, este se calienta hasta evaporarse.
Ejemplo: Separar el azúcar del agua de limón.
¿En qué consiste el método de imantación?
Algunos materiales como el metal pueden ser atraídos por un imán.
Esta cualidad permite separar dos componentes de una mezcla con la condición de que uno sea atraído por el imán y el otro no.
Ejemplo: Separar con un imán alfileres de la arena
¿En qué consiste el método de filtración?
Se basa en que alguno de los componentes de la mezcla no sea soluble en el otro, de modo que uno permanezca sólido y el otro líquido. La mezcla se deposita en una coladera o en un papel filtro; el componente sólido se quedará en el filtro y el otro pasará.
Ejemplo: Separar los frijoles de su caldo.
¿En qué consiste el método de decantación?
Es la separación de las partículas sólidas que no se disuelven en un líquido, o la de dos líquidos que no se disuelven entre sí. Cuando se trata de dos líquidos, éstos se dejan en reposo y se espera a que aparezca una línea divisoria entre ellos y se procede a decantar.
Ejemplo: Separar aceite del agua
Observa los siguientes videos y escribe en tu libreta de Ciencias Naturales (etiqueta morada) lo que consideres más importante de lo que te expongo al inicio y utiliza dicha información como apoyo para resolver las siguientes actividades:
A) Copia en siguiente cuadro en tu libreta de Ciencias Naturales (etiqueta morada) y después colorea los componentes que forman parte de cada mezcla.
B) Realiza en compañía de tu papá o mamá las siguientes mezclas (en pequeñas proporciones) y determinen si son, homogéneas o heterogéneas y reporta los resultados en tu libreta de Ciencias Naturales.
Aceite con agua ___________________
Agua con alcohol ___________________
Vinagre con agua ___________________
Café con leche ___________________
C) Escribe en tu libreta de Ciencias Naturales el siguiente experimento, analízalo y responde en la misma, las siguientes preguntas.
En un recipiente se vaciaron 500 gramos (g) de agua más 500 gramos (g) de aceite. Al pesar la mezcla, esta tuvo una masa de 1 kilogramo (kg).
¿Cuál es la masa el agua? _______________________________________________
¿Cuál es la masa del aceite? _______________________________________________
¿Cuál es la masa de las dos sustancias al mezclarse? _______________________________________________
¿La masa de las sustancias se modificó al mezclarse? _______________________________________________
D) En tu libreta de Ciencias Naturales, Ilustra con dibujoslos siguientes métodos de separación de mezclas: Filtración, Evaporación, Imantación y Decantación.
Nota: Dichas actividades serán revisadas y calificadas los días jueves 14 y viernes 15 de enero en las respectivas sesiones virtuales.
Te dejo en la sección de recursos las primeras cinco ilustraciones del manual “Un momento, déjame pensar” los cuales te servirán de apoyo e inspiración para que escribas sus respectivos cuentos los cuales serán evaluados y calificados de acuerdo a la siguiente metodología.
Toma la ilustración No.1 y de acuerdo a la secuencia de sus imagenes, escribe en tu libreta de computación (etiqueta verde fosforescente) en la sección de escritura, un pequeño cuento de una cuartilla, en el cual se identifiquen los siguientes elementos: Titulo, momentos del cuento (Inicio, desarrollo y cierre) e incluir una habilidad socioemocional que se te indicará cada fin de semana, dicha actividad será evaluada y calificada por medio de la edición de un audio y una fotografía del texto escrito de tu cuento que me enviras en un horario de 17:00 a 18 pm vía WhatsApp; siempre y cuando salgas elegido(a) de una rifa previa en la semana, en la que se elegirán 5 integrantes del grupo. Los 5 cuentos de los alumnos elegidos, serán escuchados por el grupo vía WhasApp, que yo pondré a su disposición en un horario de 19:00 a 20:00 pm, uno por cada día de la semana. La comprensión de cada uno de ellos, se evaluará intercambio de impresiones en el grupo sobre los mismos, en la sesión virtual del día siguiente.
Así mismo, te dejo los ejercicios de caligrafía (cursiva) que realizarás en la semana (11 al 15 enero), de las cuales tomarás una sola letra (mayúscula y minúscula) del abecedario y la reproducirás en la libreta verde fosforescente (sección de escritura) una cuartilla o página (la semana última de vacaciones ya se realizaron las primeras tres:(Aa, Bb y Cc)
Ejemplo: Lunes D d Martes E e Miércoles F f Jueves G g Viernes H h
Aquí te dejo los respectivos recursos:
Ilustraciones_Proyecto_de_producción_de_textos_-Un_momentodéjame_pensar_-.pdf
Recuerda que si tienes alguna duda, o tus padres tienen alguna inquietud, respecto al tema, puedes consultármela por WhatsApp, y con gusto te responderé dándote la orientación necesaria.
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