En esta sesión aprenderás que las sumas y multiplicaciones se utilizan cuando se necesita agrupar datos. Así mismo, identificaras a los cuadriláteros de acuerdo a sus características e interpretaras información reportadas en gráficas de barras.
Problemas de estructura mixta
¿En qué consisten los problemas con sumas y multiplicaciones?
En estos problemas, se mezclan operaciones de estructura aditiva (suma y/o multiplicación) con operaciones de estructura multiplicativa o viceversa (multiplicación y/o suma).
Al resolver matemáticos, primero hay que determinar qué datos se tienen y qué operaciones se deben realizar. Cuando hay datos de diferente tipo, primero se realizan las multiplicaciones para agrupar los datos del mismo tipo y después se realiza la suma de los resultados.
Por ejemplo, el siguiente problema:
¿Cuánto se debe de pagar por 15 ramos de rosas de $ 100 cada uno y 8 ramos de claveles de $50 cada uno?
Primero. Usar la multiplicación para agrupar el mismo tipo de datos.
15 X $ 100 = $ 1 500
Y 8 X $ 50 = $ 400
Después. Usar la suma para agrupar los datos de diferente tipo.
$ 1 500 + $ 400 = $ 1 900
Clasificación de cuadriláteros
¿Qué son los cuadriláteros?
Son figuras geométricas que tienen cuatro lados, cuatro ángulos, cuatro vértices y dos diagonales.
¿Cómo se clasifican los cuadriláteros?
En paralelogramos, trapecios y trapezoides
¿Cuáles son los paralelogramos?
Son aquellos que tienen dos pares de lados paralelos.
¿Cuáles cuadriláteros son paralelogramos?
El cuadrado con cuatro lados iguales, cuatro ángulos rectos (90°). Con eje de simetría
El rectángulo con dos pares de lados iguales, cuatro ángulos rectos (90°). Con eje de simetría.
El rombo con cuatro lados iguales, dos pares e ángulos iguales.
Con eje de simetría
El romboide con dos pares de lados iguales, dos pares de ángulos. No tienen eje de simetría.
¿Cuáles son los trapecios?
Son aquellos que tienen un par de lados opuestos paralelos, que se llaman bases. Se dividen en tres tipos.
Trapecio Isósceles con dos pares de ángulos iguales. Tiene. Con un eje de simetría.
Trapecio rectángulo con dos ángulos rectos (90°). No Tiene ejes de simetría
Trapecio escaleno con cuatro lados diferentes, cuatro ángulos diferentes. No tiene ejes de simetría.
¿Cuáles son los trapezoides (cuadriláteros irregulares)?
Son aquellos en donde ninguno de sus lados es paralelo a otro. No tienen eje de simetría.
¿Qué es un vértice?
Es el punto de una figura el que se juntan dos lados.
¿Qué es una diagonal?
Es el segmento de recta que une dos vértices no consecutivos.
Si al dividir y doblar una figura por una línea recta todas sus partes coinciden, se dice que la figura es simétrica y esta línea es el eje de simetría.
¿Qué son y para qué sirven las Tablas y gráficas de barras?
Son recursos que permiten presentar la información de manera ordenada agrupada. Si se les interpreta adecuadamente, aportan más datos de los que saltan a simple vista.
Para resolver problemas por medio de información contenido en tabla o graficas sigue los siguientes pasos:
A) Analiza el problema e identifica la información que hace falta para resolver y contesta lo que se pregunta.
B) Revisa el título y encabezado de la tabla o gráfica y ubica la información que se requiere.
C) Con esos datos realiza las operaciones necesarias para responder las interrogantes.
Observa los siguientes videos y escribe en tu libreta de Matemáticas (etiqueta verde) lo que consideres más importante de lo que te expongo al inicio y utiliza dicha información como apoyo para resolver las siguientes
Actividades:
A) Copia el siguiente problema en tu cuaderno de matemáticas (etiqueta verde) y léelo con atención y contesta las
Para decorar con flores un salón de fiestas, Teresa compró 10 docenas de rosas blancas, 2 cientos de claveles y 3 decenas de orquídeas.
1.¿Cuántas rosas compró?
2.¿De qué flores compró más?
3.¿De qué flores compró menos?
4.¿Cuántas flores compró en total?
5.¿Cuánto pagó por los claveles si cada uno cuesta tres pesos?
B) Traza en tu libreta de matemáticas con sus respetivas medidas los siguientes cuadriláteros y después trázales con color rojo sus respectivos ejes de simetría.
C) Analiza la siguiente tabla y después traza en tu libreta de matemáticas su respectiva gráfica de barras.
Nota: Dichas actividades serán revisadas y calificadas los días martes 26, miércoles 27 y jueves 28 de enero en las respectivas sesiones virtuales.
Te dejo en la sección de recursos las primeras cinco ilustraciones del manual “Un momento, déjame pensar” los cuales te servirán de apoyo e inspiración para que escribas sus respectivos cuentos los cuales serán evaluados y calificados de acuerdo a la siguiente metodología:
De las ilustración del manual “Un momento, déjame pensar” y de acuerdo a la secuencia de sus imágenes escribe en tu libreta de computación (etiqueta verde fosforescente) en la sección de escritura, un pequeño cuento de una cuartilla, en el que se identifiquen los siguientes elementos: Titulo, momentos del cuento (Inicio, desarrollo y cierre) e incluir una habilidad socioemocional que se indicará cada fin de semana, dicha actividad será evaluada y calificada por medio de la grabación de un audio y una fotografía de calidad de tu texto escrito de tu puño y letra.
La participación de los integrantes del grupo, dependerá de una rifa que se llevará acabo todos los viernes, la cual arrojará a los 5 integrantes del grupo y los días que me enviarán dicha grabación y fotografía a mi WhatsApp, en el horario de 14:00 a 15:00 pm. Dichos cuentos los pondré a la disposición al WhatsApp del grupo de la escuela en un horario de 19:00 a 19:30 pm, con la finalidad de que el resto del grupo lo oiga antes de irse a dormir.
La comprensión de la trama del cada cuento escuchado en los respectivos días de la semana, serán evaluado al día siguiente de acuerdo a la habilidad socioemocional (recomendada previamente) que se haya desarrollado, en dicha producción literaria.
Así mismo, te dejo los ejercicios de caligrafía (cursiva) que realizarás en la semana (25 al 29 enero), de las cuales tomarás una sola letra (mayúscula y minúscula) del abecedario y la reproducirás en la libreta verde fosforescente (sección de escritura) una cuartilla o página.
Ejemplo: Lunes N n Martes Ñ n Miércoles O o Jueves P p Viernes Q q
Aquí te dejo los respectivos recursos:
ACTIVIDADES_EN_LA_SEMANA__18_A_22_ENERO__DEL_GRUPO_DE_4_AÑO.docx
Ejercicios_de_caligrafía_del_lunes_25_al_viernes_29_de_enero_Nn_Ññ_Op_Pp_y_Q_q.docx
Ilustraciones_Proyecto_de_producción_de_textos_-Un_momentodéjame_pensar_-.pdf
Recuerda que si tienes alguna duda, o tus padres tienen alguna inquietud, respecto al tema, puedes consultármela por WhatsApp, y con gusto te responderé dándote la orientación necesaria.
