En esta sesión analizaras la distribución de la población en el territorio nacional. Así como, las principales causas de su migración interna y externa.
¿Por qué te vas?
Algunas personas cambian de residencia una o más veces a lo largo de su vida. Generalmente lo hacen para mejorar su situación económica, tener mejores servicios educativos y de salud, o más espacios recreativos y culturales.
Cuando estos cambios de residencia o movimientos migratorios tienen como destino otra localidad, municipio o entidad dentro de un mismo país se le llama migración interna. Pero si un migrante cruza las fronteras del país, entonces se presenta una migración externa.
Por lo general, las migraciones se producen desde las zonas rurales a las ciudades, o de un país a otro más desarrollado, como Estados Unidos de América.
La gente busca lugares con mejores oportunidades y servicios, pero causa graves problemas a las ciudades donde llega. Estas crecen sin planeación, se dificulta la prestación de servicios básicos (agua potable, recolección de basura y drenaje) y aumenta la contaminación, la inseguridad y delincuencia. Entre las ciudades más pobladas del país están Ciudad de México, Guadalajara, Monterrey, Puebla, Tijuana, Ciudad Juárez Toluca, Torreón, Tampico y Veracruz y las menos pobladas Baja California Sur y Quintana Roo.
¿Qué es la migración?
Es cuando un persona deja un lugar determinado para residir en otro.
¿Qué es un emigrante?
Es la persona que sale de su lugar de origen en busca de mejores oportunidades de vida.
¿Qué es un inmígrate?
Es la persona que sale de su lugar de origen para llegar a un lugar para quedarse.
¿Qué es la migración interna?
Son los cambios de residencia que tienen como destino otra localidad, municipio o entidad dentro del mismo país
¿Qué es la migración externa?
Son los cambios de residencia que tienen como destino otro país.
Observa los siguientes videos y escribe en tu libreta de Geografía (etiqueta roja) lo que consideres más importante de lo que te expongo al inicio y utiliza dicha información como apoyo para resolver las siguientes actividades:
A) Observa los mapas de las páginas 28 y 29 de tu atlas de México, localiza tu entidad, compara la emigración con la inmigración y escribe en tu libreta de Geografía (etiqueta roja) el nombre de cinco entidades federativas con mayor y cinco entidades federativas con menor emigración interna.
B) Copia el siguiente cuadro en tu libreta de Geografía (etiqueta roja) y escribe en los recuadros de la izquierda los números de la derecha, según corresponda.
C) Lee con atención las noticias A y B y después escribe en tu libreta de Geografía (etiqueta roja) que tipo de migración refieren cada una.
Ejemplo: Noticia A es de tipo...
Noticia B es de tipo…
Nota: Dichas actividades serán revisadas y calificadas los días miércoles 3 y jueves 4 de enero en las respectivas sesiones virtuales.
Te dejo en la sección de recursos las primeras cinco ilustraciones del manual “Un momento, déjame pensar” los cuales te servirán de apoyo e inspiración para que escribas sus respectivos cuentos los cuales serán evaluados y calificados de acuerdo a la siguiente metodología:
De las ilustración del manual “Un momento, déjame pensar” y de acuerdo a la secuencia de sus imágenes escribe en tu libreta de computación (etiqueta verde fosforescente) en la sección de escritura, un pequeño cuento de una cuartilla, en el que se identifiquen los siguientes elementos: Titulo, momentos del cuento (Inicio, desarrollo y cierre) e incluir una habilidad socioemocional que se indicará cada fin de semana, dicha actividad será evaluada y calificada por medio de la grabación de un audio y una fotografía de calidad de tu texto escrito de tu puño y letra.
La participación de los integrantes del grupo, dependerá de una rifa que se llevará acabo todos los viernes, la cual arrojará a los 5 integrantes del grupo y los días que me enviarán dicha grabación y fotografía a mi WhatsApp, en el horario de 14:00 a 15:00 pm. Dichos cuentos los pondré a la disposición al WhatsApp del grupo de la escuela en un horario de 19:00 a 19:30 pm, con la finalidad de que el resto del grupo lo oiga antes de irse a dormir.
La comprensión de la trama del cada cuento escuchado en los respectivos días de la semana, serán evaluado al día siguiente de acuerdo a la habilidad socioemocional (recomendada previamente) que se haya desarrollado, en dicha producción literaria.
Así mismo, te dejo los ejercicios de caligrafía ((abecedario en letras cursiva) ) que realizarás en la semana (2 al 5 febrero), de las cuales tomarás una sola letra (mayúscula y minúscula) del abecedario y la reproducirás en la libreta verde fosforescente (sección de escritura) una cuartilla o página.
Ejemplo: Lunes Martes R r Miércoles S s Jueves T t Viernes V v
Aquí te dejo los respectivos recursos:
ACTIVIDADES_EN_LA_SEMANA__2_AL_5_FEBRERO__DEL_GRUPO_DE_4_AÑO.docx
Ejercicios_de_caligrafía_con_letra_cursiva_del_martes_2_al_5_de_febrero_R_r_S_s_T_t_y_U_u_.docx
Ilustraciones_Proyecto_de_producción_de_textos_-Un_momentodéjame_pensar_-.pdf
Recuerda que si tienes alguna duda, o tus padres tienen alguna inquietud, respecto al tema, puedes consultármela por WhatsApp, y con gusto te responderé dándote la orientación necesaria.
