¿Que se necesita para entonar una canción?
Seguir el ritmo, el cual se forma con la combinación de los siguientes elementos:
Rimas: Se forma cuando al menos las últimas palabras de dos o más versos terminan de manera similar: Su mano era suave / delicada como pluma de ave.
La rima es consonante cuando en la última palabra de cada verso, a partir de la vocal tónica, todas las letras son iguales, tanto vocales como consonantes; y se llama rima asonante cunado en la última palabra de cada verso, a partir de la vocal tónica, sólo las vocales son iguales
Aliteración: Es la repetición de varios sonidos en una palabra o verso. Por ejemplo, en “Mi mamá me mima” se repite el sonido de la m.
Sílabas: Son los golpes de voz en que se divide una palabra al pronunciarla. Para saber cuantas sílabas tiene un verso, hay que cantar las sílabas de cada palabra y sumarlas. Por ejemplo, el verso Caracol, caracol, caracolito tienen tres palabras, a su vez estas se dividen en sílabas:
ca – ra – col, ca – ra – col, ca – ra – co – li – to, luego se suman sus sílabas, que en total son 11.
Observa el siguiente ejemplo:
Esta canción tiene 2 estrofas, 8 versos y las palabras que riman con oír, son dormir y mugir.
Pon atención al siguiente video y copia en tu libreta de español (etiqueta azul) lo que te expongo al inicio (Textos informativos) y utiliza dicha información como apoyo para resolver la siguiente actividad. No olvides hacerlo con excelente letra y limpieza.
Actividad 1
Lee con atención la siguiente canción y, contesta en tu libreta de español (etiqueta azul), las siguientes preguntas.
Preguntas:
a) ¿Cómo se llama la canción?
b) ¿Quién la escribió?
c) ¿Por qué se refieren al príncipe, a la bruja y al pirata con características contrarias a las que comúnmente tienen?
d) ¿Cuántas estrofas tiene?
e) ¿Cuántos versos tiene?
f) ¿Cuál es el tipo de rima (asonante o consonante) que se da entre el segundo y el cuarto verso de la segunda estrofa?
Actividad 2
Canta con papá y mamá la siguiente canción de ronda, y después dividan en silabas cada uno de sus respectivos versos y escríbelos en tu libreta de español (etiqueta azul).
Nota: Estas actividades serán revisadas y calificadas los días martes 18 y miércoles 19 de octubre en las respectivas sesiones.
No olvides que, en la semana debes leer en compañía de tu familia el cuento “Los lobos que vinieron a cenar” (lo encuentras en RECURSOS) el cual, será evaluada su comprensión con un pequeño cuestionario, el próximo lunes 24 de octubre en su respectiva sesión.
Por otro lado, te presento los ejercicios de caligrafía que realizarás en la semana (17 al 20 octubre), de los cuales, tomarás un ejercicio y, lo reproducirás media página (día señalado) en la libreta de escritura (etiqueta dorada) que, en 2° grado está en las últimas 50 hojas de la libreta de español (etiqueta azul) y, los grados de 3°,4°,5° y 6°; la comparten con la de inglés (etiqueta amarilla). Dichos ejercicios serán revisados y calificados el día viernes 21 de octubre.
Aquí te dejo los respectivos recursos:
EJERCICIOS_DE_CALIGRAFÍA_SEMANA_17_AL_20_DE_OCTUBRE.docx
6-LOS_LOBOS_QUE_VINIERON_A_CENAR.pdf
Recuerda que, si tienes alguna duda, o tus padres tienen alguna inquietud, respecto al tema, puedes consultármela por WhatsApp, y con gusto te responderé dándote la orientación necesaria.
