Buenos días alumnos de secundaria realizar las siguientes actividades.

La tarea 1 se realizará en clases el día jueves 4 de noviembre.

TAREA 1: Realizar la portada del bloque II, el cual debe incluir lo siguiente:

• Escribir fecha en la página
• Título: BLOQUE II
• Posteriormente en la parte restante de la hoja realizar un dibujo representativo a la materia (deben ser creativos, tener limpieza, calidad y orden).
• Si no cumple con lo solicitado no se evaluará dicha actividad.

La tarea 2 tendrán que realizarla en casa para entregarla el día viernes 5 de noviembre.

Tarea 2:Por favor imprimir los aprendizajes del segundo trimestre en la libreta de Biología y pegar después de la portada del bloque II.

Descarga el archivo aquí:Para_1_APRENDIZAJES_2DO.TRIMESTRE.docx

Para 1° de secundaria se verán los siguientes aprendizajes fundamentales durante el segundo trimestre:

Aprendizaje fundamental: In?ere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema                                      

• Propósito o subtema abordado: Ciclos biogeoquímicos
• Propósito o subtema abordado: Ciclo del agua
• Propósito o subtema abordado: Ciclo del carbono
• Propósito o subtema abordado: Biomas

Aprendizaje fundamental: Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México.

• Propósito o subtema abordado: Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de la pérdida
• Propósito o subtema abordado: Causas y consecuencias de la perdida de la biodiversidad.
• Propósito o subtema abordado: Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental

Aprendizaje fundamental: Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identi?ca que son resultado de la evolución.

• Propósito o subtema abordado: Diversas adaptaciones para la nutrición
• Propósito o subtema abordado: Herbívoros, carnívoros, y omnívoros
• Propósito o subtema abordado: Proceso de la fotosíntesis

Aprendizaje fundamental: Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo (relación entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia).   

• Propósito o subtema abordado: Evolución de la vida
• Propósito o subtema abordado: Clasificación de los fósiles y ancestro común
• Propósito o subtema abordado: Tipos de adaptaciones
• Propósito o subtema abordado: Relación entre adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

Aprendizaje fundamental: Identi?ca cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos.

• Propósito o subtema abordado: Reconocimiento y aportaciones de la herbolaría
• Propósito o subtema abordado: Herbolaria Mexicana
• Propósito o subtema abordado: Dinámica de los ecosistemas
• Propósito o subtema abordado: Descubrimiento del mundo microscópico
• Propósito o subtema abordado: Argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.

Aprendizaje fundamental: Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia.

• Propósito o subtema abordado: dieta correcta y tipos de nutrición
• Propósito o subtema abordado: aparato digestivo
• Propósito o subtema abordado: plato del buen comer
• Propósito o subtema abordado: buenos hábitos alimentarios y el agua y el ejercicio
• Propósito o subtema abordado: sobrepeso y obesidad
• Propósito o subtema abordado: desnutrición y anemia
• Propósito o subtema abordado: diabetes
• Propósito o subtema abordado: bulimia y anorexia
• Propósito o subtema abordado: Información de los medios de comunicación sobre como adelgazar.

TAREA  3: Se escribirán los siguientes conceptos en la libreta de biología el día viernes 4 de noviembre a la hora de clases:

Escribir el siguiente título principal y subrayado de color rojo.

Ciclos biogeoquímicos

Puntos más importantes de los ciclos biogeoquímicos (subrayado de color azul):

• La energía fluye a través de un ecosistema y se disipa como calor, pero los elementos químicos se reciclan.
• La manera como un elemento, o un compuesto como el agua, se mueve entre sus diversas lugares y formas vivas y no vivas en la biósfera se llama ciclo biogeoquímico.
• Los ciclos biogeoquímicos importantes para los seres vivos son el del agua, el carbono, el nitrógeno, el fósforo y el azufre.

División de los ciclos biogeoquímicos (subrayado de color azul):

• Sedimentarios: como el fósforo, hierro, calcio, y el azufre donde los nutrientes circulan en la superficie terrestre como reservorio.
• Gaseosos: como el carbono, nitrógeno, oxígeno y el agua que circulan más rápidamente por la atmósfera y los organismos vivos.
• Hidrológicos: el propio ciclo del agua que circula por la tierra, seres vivos, océanos y la atmósfera. El agua se evapora en los océanos por la energía del sol, se condensa en las nubes y se precipita nuevamente a la tierra en forma de lluvia.
• Mixtos: la combinación de los procesos anteriores.

Ciclo del AGUA (subrayado de color azul):

Dibujar el ciclo del agua (En caso de no terminar está tarea se realizará en casa y se revisará en la próxima clase)

• 

• *Importante* Cualquier duda o cita con padres de familia enviarla al correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

  Nota:

  • Recuerda escribir en asunto escribe tu primer nombre y primer apellido, guion medio (-) y el título de la actividad o asunto a tratar (Ejemplo: Tania García-Actividad 2: lunes 28/08/2020-Ciencias III) o (Tania García-Cita con padre de familia-Ciencias III).
  • Recuerda enviar tu tarea foto por correo, por archivos comprimidos, por Google drive, por we transfer. Ya que archivos muy grandes el correo no los enviará.
  • Tareas enviadas por WhatsApp no se evaluarán, por favor enviar por correo.
  • Recuerda que tarea completa se evalúa.
  • Recuerda que tarea incompleta no se evalúa hasta que la actividad este completa
  • Enviar tareas en tiempo y forma.
  • Recuerda seguir indicaciones dadas en las clases.