Temas y aprendizajes esperados a repasar.

Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas:

• Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de renombre mexicanos.
• Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
• Establecer relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
• Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.

Elaborar un libro álbum:

• Jerarquizar información en un texto a partir de los criterios establecidos.
• Organizar un texto por secciones temáticas

Explorar y llenar formularios:

• Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
• Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en los formularios.
• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Elaborar un libro álbum.

• Jerarquizar información en un texto a partir de los criterios establecidos.
• Organizar un texto por secciones temáticas

Describir escenarios y personajes de cuentos para elaborar un juego.

• Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas lugares y acciones.
• Describe escenarios y personajes de cuentos para elaborar un cuento.
• Identifica las características de personajes, y escenarios, y establecer su importancia en el cuento.

Difundir los resultados de una encuesta.

• Difundir los resultados de una encuesta.
• Conoce la función de las encuestas y la forma de reportarla la información obtenida.

Compartir adivinanzas.

• Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.

Escribir un recetario de remedios caseros

• Identifica las características y la función de los recetarios.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Palabras y sabores

• Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna.

Un documento muy especial

• Explora documentos como el acta nacimiento y la cartilla de vacunación para reflexionar sobre la información que contienen.

Nuestros juegos favoritos (rondas infantiles).

• Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Elaboremos una antología.

• Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Elaborar un libro álbum.

• Jerarquizar información en un texto a partir de los criterios establecidos.
• Organizar un texto por secciones temáticas
• Conocimiento alfabético, ortográfico y sintáctico (mayúsculas y minúsculas).

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes

• Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.

Tema: Participación de los adolescentes en el ámbito cultural del país.

• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida cultural de nuestro país.

Tema: El ciudadano que quiero ser.

• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social y social del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

Tema: Ejercicios de toma de decisiones y prospectiva en diversos ámbitos del proyecto de vida.

• Valora las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal y toma de decisiones personales, informadas y apegadas a principios éticos.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Elaborar un manual de juegos de patio

• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.
• Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas los pasos de una para explicitar los pasos de una secuencia.
• Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
• Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

Tema: Escribir un relato histórico   para el acervo de la biblioteca de aula.

• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.
• Inferencia de fechas y lugares a partir de las pistas que ofrece el propio texto.
• Infiere fechas y lugares cuando la información no es explicita, usando las pistas que el texto ofrece.
• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características del lenguaje formal al escribirlos.
• Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales.

Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

• Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
• Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
• Usa signos de interrogación y exclamación, así como acotaciones para mostrar la entonación en la dramatización.
• Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.     

Tema: Escribir cartas de opinión para su publicación.

• Identifica las diferencias entre expresar una opinión y referir un hecho.
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
• Expresa por escrito su opinión sobre hechos.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Difundir acontecimientos a través de un boletín informativo

• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando los datos esenciales al elabora un boletín informativo.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.

Tema: Organizar información en textos expositivos.

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
• Elabora cuadros sinópticos, mapas conceptuales para resumir información.

Tema: Leer poemas.

• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
• Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.

Tema: Expresa su opinión fundamentada en un debate.

• Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
• Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.
• Identifica el punto de vista del autor en un texto.
• Conoce la función y organización del debate.
• Fundamenta sus opiniones al participar en un debate.

Tema: Escribir artículos de divulgación para su difusión.

• Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
• Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
• Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
• Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.

Temas y aprendizajes esperados a revisar:

Tema: Escribir un instructivo para elaborar manualidades.

• Conocer las características de un instructivo e interpretar la información que presenta.
• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

Tema: Realizar una entrevista para ampliar información.

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben al máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
• Respeta turnos de intervención en dialogo.
• Recupera información a partir de entrevistas.

Tema: Leer poemas en voz alta.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
• Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
• Interpreta el significado de las figuras retoricas empleadas en los poemas.
• Identifica las características y la función de las invitaciones.

Tema: Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que expone el producto.
• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

Tema: Escribir notas enciclopédicas para consulta.

• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información
• Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto
• Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva
• Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

Temas y aprendizajes esperados a repasar:

Tema: Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

• Respeta y valora la diversidad social y cultura de las personas
• Identifica información sobre su familia en diversas fuentes y escritas
• Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto     narrativo

Tema: Armar una revista de divulgación científica para niños.

• Identifica características y función de artículos de divulgación científica
• identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.

Tema: Escribir un relato autobiográfico para compartir.

• Identifica las características generales de las autobiografías.
• Emplea el orden cronológico al narrar.
• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.

Tema: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

• Identifica la disposición grafica (tipos y tamaño de letra, columnas, entre otros) de noticias periodísticas.
• Conoce la función y los tipos de textos empleados en un periódico.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Argumentar sus preferencias o puntos de vista.

Tema: Describe un proceso de fabricación o manufactura.

• Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
• Características de los textos descriptivos.
• Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
• Conoce la función y las características de los diagramas